Comment accueillir le très jeune public ? Comment préparer l’enfant à la séance à venir ? Être dans quelle écoute, quel partage avec l’enfant, avant, après et au moment de la représentation ?

 

Lors d’une représentation jeune public, nous sommes tous (spectateurs, artistes et organisateurs) partie prenante du spectacle à venir. Chacun est responsable de la réussite de celui-ci. À chacun de s'impliquer de diverses manières afin que ce précieux moment soit à la hauteur de nos attentes d’adultes mais aussi de celles des enfants. Chaque personne présente assume ainsi une part active dans le déroulement de la séance, non seulement avant mais aussi après celle-ci.

 

L’entrée au Théâtre est d'ores et déjà le signe d'un pas de côté par rapport au quotidien. L'entrée au Théâtre matérialise l'immersion dans un univers différent. Un univers poétique que la compagnie se charge de convoquer à travers son spectacle. Ainsi avant même d'entrer dans la salle de spectacle, nous pouvons communiquer autrement en s'adressant à l'enfant de manière plus mesurée, moins sonore. Les échanges préparent la réception du spectacle. Ces derniers peuvent être rassurants si les enfants en ressentent le besoin mais ne doivent concerner que le moment à venir. À éviter donc les phrases qui surgissent du quotidien, de ce qui s’est passé la veille ou se passera demain…  : « On attend nounou ! Regarde là ! Regarde où tu mets les pieds ! Fais attention ! Assieds toi correctement ! Chut ! … » À l'inverse, il est bon de cultiver un état d'esprit calme, un regard attentif, une véritable attention aux choses, au lieu, aux personnes présentes et à celles qui accueillent. Nous pouvons faire en sorte que chacun accède à une sérénité propice à l'écoute du spectacle et à l'accueil des sensations qu'il suscite.

 

« Jouer à/et aller au théâtre » c’est aussi découvrir ou redécouvrir le lieu et les sensations des premières découvertes de l’enfance. Le Théâtre, son hall d’entrée, les lumières d'un grand couloir, toutes ces marches, seront mieux appréciés sans commentaire. En étant curieux de ce qui se trame, s’invente et surgit dans son esprit, l’enfant se crée un monde, le sien, lui permettant de se construire, de grandir, de faire partie de ce moment particulier, de cette ouverture vers un ailleurs et in fine de mieux comprendre le monde.

 

Nous entrons maintenant dans la salle de spectacle. C’est une nouvelle étape, une nouvelle position, d‘écoute multi-sensorielle. Accompagner l’enfant, le guider pour être prêt à accueillir la représentation dans le silence, sans mot, mais avec des gestes doux, délicats et appropriés. L’enfant, par mimétisme, ne manquera pas d'imiter l’adulte dans son calme, son comportement et sa manière d’être.

 

À l'instar de l'avant-spectacle, l’après-spectacle est un moment important et délicat. Il convient de faire confiance aux perceptions de l'enfant, à ses découvertes et à ce qu'il gardera en mémoire, pour ne venir le solliciter à ce sujet que le lendemain ou un plus tard. En respectant ce temps, il pourra continuer à se raconter « Son histoire », cultiver son imaginaire et trouver du sens aux émotions vécues. Le partage avec l’adulte et les autres enfants n’en deviendra que plus riche et plus juste.

Accepter la peur, l’inquiétude, la joie et l’excitation permet d'expérimenter la traversée du spectacle de manière plus sereine, car chacun s'est préparé et tous ensemble nous sommes prêts à naviguer…